Разбираемся с мифами: все, что нужно знать о популярных заблуждениях

Разбираемся с мифами: все, что нужно знать о популярных заблуждениях

Невская битва и тлетворный Запад, «Лука Мудищев» и гибель Рима, Дантес в бронежилете и парад в Бресте: Arzamas опросил экспертов про обывательские заблуждения, которые им не нравятся

18+

Миниатюра. Германия, XIV век

© St Peter Perg. 92, Badische Landesbibliothek, Karlsruhe

Миф о языковой норме

Дмитрий Сичинава, лингвист, автор Arzamas :

Популярных заблуждений о языке довольно много. Есть заблуждения, связанные с историей и происхождением языка: например, что среди ныне живых языков есть какой-то самый древний, предок всех остальных, или что можно без специальных знаний отождествлять слова разных языков просто по внешнему сходству, или что если язык какого-то народа когда-то назывался «русским», то это значит, что он и был совсем как наш русский. Есть заблуждения, связанные с социолингвистикой: например, что малые языки малых народов в принципе никому не нужны или что люди не могут с детства знать два языка.

Пожалуй, самое неадекватное реальности массовое представление о языке — что владение родным языком представляет собой множество правил, которые, во-первых, всегда объективны и абсолютно истинны (как законы механики), а во-вторых, выучиваются осознанно, например в школе. Если человек нарушает священные и неизменные «правила русского языка», то он «неуч», а неприкосновенность этих правил надо охранять полицейскими методами.

На самом деле самые жесткие языковые правила человек выучивает бессознательно в раннем детстве. В школе он учит орфоэпическую, орфографическую, этикетную и прочую норму; например, что в слове «звонить» ударение на второй слог, «раненый боец» пишется через одну «н», а в заявлениях не надо (или уже надо?..) использовать предлог «от». Норма потому и создается, что реально люди в каком-то случае говорят или пишут по-разному (никому же не придет в голову специально заучивать в школе, что в слове «кошка» ударение на первый слог и это слово женского рода), и норма не открывается, как законы природы, а конструируется живыми, хотя и причастными к науке людьми — иногда удачно, иногда неудачно.

У разных людей, пусть даже авторитетных в науке, представления о норме расходятся. В одном словаре указано ударение «одноврéменно», в другом «одновремéнно»; это интересный языковой факт, но не повод клеймить составителей одного из словарей или использующих «не тот» вариант. А еще языковая норма неизбежно меняется со временем (то самое «кофе» среднего рода, по поводу которого принято ужасаться и призывать к расстрелам), как меняется и живой язык. Конечно, некоторые единые орфографические и другие условности нужны и полезны, но в языке куда больше свободы, чем кажется выпускнику школы.

Связанные вопросы и ответы:

Что такое мифы и как они отличаются от легенд

На популярном ресурсе наткнулась на статью, которая меня смутила некоторыми фактами.

Появилось желание разобрать всю статью)
Итак, начнем!

1. Дождевой червь действительно не может регенерировать обе свои половинки. Жизнеспособной будет только та часть червя где есть рот и поясок(кольцевое уплотнение), именно в этом случае возможна регенерация хвоста. 
2. Некоторые считают родиной спагетти Италией, некоторые Китай. Считается, что Марко Поло "открыл" спагетти в Китае и привез в Италию. Однако, Марко Поло лишь обнаружил что в Китае такие же спагетти как и в Италии. На самом деле нет достоверных свидетельств где именно изобрели спагетти, так как их аналог встречается во многих культурах. Индийцы называли их sevika, что означало "нить", а арабы - rishta, что также означало "нить" на персидском языке. Итальянцы в свою очередь выбрали слово spaghetti, образованного от слова spago - "нить".  Макароны/спагетти существуют ещё с 1200 года н.э., а может и ещё более ранних лет. Однозначно что-то утверждать в этом вопросе невозможно, так как люди нашли и изучили далеко не все секреты и тайны из прошлого.
3. "Пустышки" неподходящее определение магазинных яиц. Яйца во многие магазины и супермаркеты поставляются с птицефабрик, где только курицы-несушки и нет петухов. Соответственно, яйца с птицефабрик не оплодотворенные, и никто из них не вылупится. А вот из домашних яиц могут вылупиться птенцы, при соблюдении определенного ухода за яйцами.

4. На выпечку в духовке может повлиять только резкие перепады температур, такие как открывание дверцы духовки. Никакой шум тут не страшен. 
5. Перекись водорода полезна лишь для механической обработки мелких ран, но ее можно смело заменить теплой водой. Выдержка из инструкции к перекиси водорода: "при применении препарата происходит лишь временное уменьшение количества микроорганизмов". Не стоит так же забывать, что при активном использовании даже 3% раствора перекиси водорода возможны химические ожоги, выведением пигмента из кожи и волос.

6. Это всего лишь красивая древняя легенда. В каждом пальце есть вена, идущая к сердцу.

7. Действительно свиньи охлаждаются с помощью грязи.
8. В оригинале Шляпник просто Шляпник. Чеширский Кот предупреждает Алису, что тот безумен. И в книге мы действительно наблюдаем безумное поведение Шляпника.

9. С точки зрения ботаники все примерно так. Арахис принадлежит к семейству бобовых. Миндаль, фисташки  - семена. А вот кешью все таки орех.

10. Салат назван в честь своего создателя.
11. Наш воздух преимущественно состоит из смеси двух газов: кислород и азот. А вот для погружения готовят различные смеси, состав которых зависит от глубины погружения.

12. Таки да, у котов непереносимость лактозы.

13. Цвет крови варьируется от бледно- до темно-красного. Такой цвет обусловлен наличием в эритроцитах гемоглобина, переносящего кислород.
14. Углы измеряются плоскими углами при вершинах треугольника между касательными к его сторонам. Обычно рассматриваются треугольники, углы и стороны которых меньше 180°. Для таких сферических треугольников сумма углов всегда больше 180°, но меньше 540°, а сумма сторон всегда меньше 360° ( Сферическая геометрия и тригонометрия. С.М. Мордовцев)

15. Античные скульптуры были яркими и красочными. Учёные обнаружили остатки краски на скульптурах с помощью рентгена, ультрафиолетового и инфракрасного излучения.

16. С ботанической точки зрения банан это ягода, многосеменная и толстокожая.

17. Все зависит от типа батареи. Существуют: никель-кадмиевые, никель-магниевые, литий-ионные и литий-полимерные. Батареи на основе никеля выходят с потребительского рынка, они остались только в самых старых моделях телефона. Литий-ионные батареи повсеместно используются в современных телефонах. А литий-полимерные применяются исключительно в ультратонких современных телефонах. Так вот, телефоны с литий-ионными и литий-полимерными батареями можно заряжать в любой удобный момент. Но лучше заряжать его не доводя до низкого уровня зарядки, а при уровне выше 50%. Кроме прочего, при полной батарее зарядное устройство перестает автоматически передавать энергию и телефон можно снимать с зарядки.

18. Ворон и ворона это не самец и самка одного вида. Это род птиц семейства Врановых из отряда Воробьинообразных. Не существует последовательного различия между этими птицами. Наименования присваиваются различным видам главным образом на основе их размеров. 

19. По сути мед не имеет срока годности. Но после двух лет хранения(в таре) при комнатной температуре мед утрачивает свои полезные свойства, и остаётся просто вкусным лакомством. А вот мед в сотах может храниться очень долго не теряя своих полезных качеств, так как воск препятствует взаимодействию меда и воздуха.

Какие мифы наиболее популярны в наше время

Условно Средневековье начинается с падения Римской империи и завершается эпохой Возрождения. По мнению итальянского историка Флавио Бьондо , средние века длились с 410 года по 1453-й. Это время ассоциируется с отсталостью в экономике и культуре, господствующей антисанитарией и равнодушием к гигиене. Но не всё было так однозначно.

Все бедняки ходили в серых лохмотьях

Бедные слои населения носили простую, практичную, но не лишённую красоты одежду. Если мужчины одевались, как правило, в туники из грубой, неокрашенной шерсти, то женщины доставали из сундуков более яркую одежду. Туники и платья окрашивали чаще всего в синий цвет, а также в жёлтый, зелёный или в бледно-красный (пурпур был «забронирован» высшими сословиями). В качестве красителей использовали самые дешёвые средства. Например, растение вайда, лишайники, орехи, кору деревьев и даже насекомых. Одежду берегли – каждый умел хотя бы штопать и чинить, до стыдных лохмотьев старались внешний вид не доводить.

Интересно, что в Средневековой Европе полноту воспринимали как символ достатка, из-за чего состоятельные модники добавляли в рукава и область живота наполнитель.

У каждого крестьянина имелось хотя бы два комплекта одежды – повседневный и «на выход». Конечно, количество одежды как зажиточного крестьянина, так и рабочего сильно уступало гардеробу современного человека.

Одежда подчеркивала статус человека и его место в обществе. Так, разбогатевшие крестьяне не могли носить шёлк, бархат и украшения – это было привилегией дворян.

Источник aria-art.ru // Питер Брейгель-старший. Крестьянская свадьба

В Средние века жили максимум до 40 лет

Средняя продолжительность жизни колебалась из столетия в столетие. Например, в XV веке аристократ мог прожить до 69 лет, а столетием раньше – до 45 из-за свирепствовавшей чумы. Но нельзя утверждать, что крестьяне и горожане Средневековья умирали до наступления старости. Продолжительность жизни зависела от образа жизни человека и наличия эпидемий.

Жёны крестоносцев носили пояса верности на время военного похода супругов

В европейских музеях можно найти железные обручи верности, которые, правда, были изготовлены не в Средние века, а гораздо позднее. По легендам и многочисленным романам этот страшный аксессуар был гарантией сохранения брака на время отсутствующего мужа.

Историки считают, что в Средневековье замужних дам не стали бы заковывать в железные пояса, ведь находиться в них не только было невыносимо тяжело, но и опасно для здоровья. Это привело бы к инфекциям мочеполовой системы, сепсису и, в конце концов, к трагическому исходу. С XIX века по начало XX железные пояса могли «выписываться» по назначению врача для мальчиков от «вредной», как считалось в то время, мастурбации.

В Средневековье была очень грязная вода, а нечистоты выливали прямо из окон

Города и деревни строили вокруг водоёмов на протяжении всей истории человечества. Поэтому и в Средневековье за чистотой ценного ресурса следили. Власти могли штрафовать горожан за загрязнение водоёмов, а в крупных городах строили подземные каналы. Так, в Лондоне в ХIII веке появился Великий трубопровод, в котором вода доставлялась из источника с пресной водой в насосную станцию.

Конечно, в Средние века ещё не было канализации, но содержимое ночных горшков старались выбрасывать не в окна, а в выгребные ямы. Выливать их на городские улицы прямиком на головы прохожих было запрещено.

Кстати, существовала специальная профессия (гонг-фермер), представители которой очищали общественные туалеты. Гонг-фермеры работали только по ночам, чтобы неприятный запах не смущал горожан.

Источник aria-art.ru // Питер Брейгель-старший. Нидерландские пословицы

В Средние века предпочитали вообще не мыться

Конечно, не в каждом доме вода была в свободном доступе, как сейчас. Тем более её нужно было греть на огне. Но средневековых горожан и крестьян нельзя назвать грязнулями. Они пользовались общественными банями, купальнями, дома мылись в тазах и обтирались полотенцами. Если не было возможности помыться и нагреть ёмкость с водой, хотя бы умывались. Кроме того, перед едой и после неё было принято мыть руки.

Миф о «немытой Европе Средневековья» в том числе сформировался благодаря Изабелле I, королеве Кастилии и Леона. Про неё ходили легенды, что она мылась всего два раза – при рождении и перед свадьбой. Королева дала обед – не мыться, пока её воины не захватят Гранаду. Но современные историки уверены, что люди мылись чаще, чем два раза в жизни. Кто-то – один раз в неделю, кто-то – хотя бы раз в месяц. Были и те, кто предпочитал не принимать ванну по религиозным или иным соображениям, но такие личности могут встретиться и в наше время.

А Король-солнце Людовик XIV, который, как считается, предпочитал не мыться, относился к гигиене весьма благожелательно. Он регулярно совершал омовения в присутствии своих слуг.

Как можно отличить правду от вымысла в мифах

Отвечает терапевт Центра молекулярной диагностики CMD Лефортово ЦНИИ эпидемиологии Роспотребнадзора Иван Носков: мн о гочисленные научные исследования подтверждают благотворное влияние красного вина на организм: оно нормализует метаболизм за счет снижения числа неблагоприятных микроорганизмов в кишечнике и увеличивает продукцию желчи, способствует профилактике заболеваний сердечно-сосудистой системы за счет снижения уровня холестерина и восстановления тонуса миокарда (патологический процесс, связанный с повреждением сердечной мышцы, который приводит к изменению ее функций и структуры), а также замедляет процессы старения за счет ускорения регенерации клеток.

При этом, как писал Парацельс, все есть яд и все есть лекарство, только доза делает лекарство ядом и яд — лекарством. По рекомендации ВОЗ, суточная нор ма вина рассчитывается как 1,5 мл на 1 кг веса. Однако среди специалистов ведутся споры насчет данного параметра. Есть мнение, что он относительный и зависит от индивидуальных особенностей организма, а с возрастом дозировку нужно снижать.

Существуют противопоказания к употреблению красного вина: почечная и печеночная недостаточности вне зависимости от стадии, хронические кардиомиопатии (группа заболеваний сердечной мышцы, ведущих к развитию нарушений ритма сердца и/или хронической сердечной недостаточности), язвенная болезнь желудка и гастрит в стадии обострения. Важно помнить, что даже у здорового человека длительное употребление вина с превышением дозы может привести к алкоголизму и прочим проблемам со здоровьем.

Какие мифы могут быть опасны для здоровья и благополучия людей

Доподлинно неизвестно, когда появились первые мифы — но мы точно знаем, что в древности люди, наблюдая за  явлениями природы , пытались объяснить их себе через приземленные образы, найти смысл и порядок в хаотичном мире.

Системы понимания мира через истории о могущественных богах и героях зародились в первобытных обществах. За сотни лет этот комплекс знаний накапливался, развиваясь по своему пути в каждой цивилизации, усложнялся и дополнялся деталями за столетия. На сегодняшний день мы давно не воспринимаем мифы как прикладные знания, объясняющие зарождение мира, происхождение людей и природные явления. Эту роль переняла наука. Мифы же стали скорее образовательно-развлекательным культурным феноменом, поучением из  прошлого и отображением картины мира людей, живших тысячи лет назад.

Выделяют три основных группы мифов:

Этиологические мифы От греческого aetion — «причина». Такие мифы объясняют происхождение вещей и явлений — животных, растений или их свойств, гор и морей, небесных светил и метеорологических явлений. Например, в скандинавской мифологии гром — это звук, который издает колесница Тора, мчась по небу. Этиологические мифы объясняют, почему мир такой, какой он есть.Исторические мифы Эти мифы пересказывают событие из прошлого, придавая ему большее значение, чем оно имело (если вообще происходило в действительности). Пример исторического мифа — история об осаде и падении Трои, описанные в «Илиаде» Гомера, или путешествие Одиссея в «Одиссее».Психологические мифы В психологическом мифе герой или героиня отправляется в путешествие, в котором должен обнаружить свою судьбу и пройти через состояние катарсиса, разрешая конфликт истории. Классический пример — миф о  царе Эдипе . Стремясь избежать предсказания, по которому ему суждено убить своего отца, он оставляет свою жизнь позади. В процессе скитаний он встречает женщину и убивает мужчину, который и оказался его отцом, бросившим его много лет назад, чтобы избежать то же самое предсказание. Женщина, которую он полюбил, оказалась его биологической матерью — отсюда термин «эдипов комплекс».

Как мифы влияют на наше восприятие мира и других людей

В поисках вдохновения часто можно столкнуться с затруднениями, особенно когда кажется, что все идеи исчерпаны. Но не стоит отчаиваться – источники вдохновения могут находиться в самых неожиданных местах, и важно научиться их обнаруживать. В этом вам помогут следующие советы:

1. Начните с того, что приносит вам радость и легкость. Это может быть что-то, что вызывает у вас глубокие эмоции или помогает раскрыть все ваши творческие способности. К примеру, прогулка по парку может принести новое прозрение, а поход в музей может разжечь страсть к искусству.
2. Помните, что вдохновение может прийти из самых разных источников. Например, музыка может затронуть струны души – слушая любимые мелодии, вы можете найти внутренний мир покоя и креативности. А книги, с их историями и персонажами, открывают двери для новых идей и концепций.
3. Если вы испытываете трудности с нахождением вдохновения, попробуйте расширить свои горизонты. общение с людьми из различных областей, культуры и истории может значительно обогатить ваш опыт. Например, разговор с ученым может натолкнуть вас на уникальные способы решения проблем, а знакомство с культурой другой страны вдохновить на создание чего-то совершенно нового и необычного.
4. Есть мотиваторы и вдохновители, обладатели уникального подхода к жизни и работе, которые могут оказать мощное влияние на ваше творчество. Вдохновляющие книги о достижении успеха, такие как «Атлант расправил плечи» Айн Рэнд, могут зажечь в вас пламя стремления стать лучше и достигать новых вершин.
5. Вдохновение необходимо не только творческим личностям. Бизнесмены, школьники и даже родители в поисках новых идей и решений могут найти его в разных аспектах своей повседневной жизни. Например, Ричард Брэнсон, основатель Virgin Group, часто находит вдохновение в своих приключениях и путешествиях, сталкиваясь с новыми вызовами и людьми.

Какие мифы могут быть полезными и могут вдохновлять людей на достижение новых высот

Современная педагогическая мифология¹

Я воспроизвожу здесь практически без изменений текст доклада, сделанного 11 лет назад, потому что затронутая в нем тема, по моему глубокому убеждению, сейчас не менее актуальна, чем тогда. Конечно, некоторые упоминаемые здесь мифы уже умерли - кто помнит, например, о "педагогах-новаторах", на которых 15 лет назад многие готовы были молиться? Но и об этих мифах не стоит забывать, потому что породившая их психология жива, и мы не гарантированы от возникновения подобных явлений в будущем. (Да и вообще нельзя забывать свою историю, тем более такую недавнюю.) А самые главные мифы - о всесилии методики и "педагогических технологиях", о "молодежной культуре", равноправной с культурой взрослых, о благодетельном "образовательном рынке" - живы и процветают, и чем дальше, тем сильнее их разрушительное действие. (О последнем из этих трех мифов сейчас можно было бы, конечно, сказать больше, но это отдельная тема, нуждающаяся в подробной разработке.)

Современная педагогика, претендующая на статус науки, в действительности основана в значительной степени на мифах. Цель моего доклада - коротко рассказать о нескольких таких мифах и по возможности также о последствиях, к которым ведет их распространение.

I

Первый миф, о котором я хочу сказать, связан с той исключительной ролью, которую играет в современном мире техника. Она служит сейчас предметом наибольшего внимания и забот. Больше того: техника заняла в жизни людей то место, которое прежде занимала религия. Это значит, что если прежде главным вопросом было "Зачем?", то теперь главный вопрос "Как?". Чем дальше, тем меньше нас интересуют цели и тем больше интересуют методы решения многочисленных частных задач; для чего их нужно решать, мы не задумываемся.

В образовании тоже произошла утрата целей. Прежде считалось, что главная цель образования - облагородить личность и приобщить ее к духовному наследию предков. Теперь на образование смотрят с точки зрения общества как на отрасль промышленности, продукция которой - квалифицированная рабочая сила, а с точки зрения отдельного человека или семьи - как на способ вложения капитала, который должен в будущем приносить доход. И все внимание сосредоточено, как и во всякой промышленности, на технических приемах, позволяющих сделать производство как можно более эффективным; в применении к образованию совокупность таких приемов называют обычно методикой преподавания. В ряде случаев усиление внимания к методике позволило добиться хороших результатов, главным образом при выработке навыков. Но возможности методики очень сильно преувеличиваются - настолько сильно, что есть все основания говорить о мифе. Возник миф о всесилии методики. Сейчас принято считать, что все главные проблемы образования, кроме экономических, о которых я еще скажу, - это проблемы методов и технических средств обучения: если разработать хорошую методику и дать учителю подробные указания, как ею пользоваться, то хорошие результаты гарантированы. Это очень характерно для нашей эпохи - эпохи, когда, сфера материального производства подавляет все другие сферы человеческой жизни и считается для них образцом: раз в материальном производстве высокая эффективность достигается благодаря механизации и стандартизации, то и образование стремятся как можно больше стандартизировать и механизировать. В последнее время уже прямо используется индустриальная терминология: говорят об "образовательных технологиях", которые можно даже запатентовать, как какую-нибудь технологию обработки металла. Недавно одно из наших педагогических ведомств разработало некую "концепцию непрерывного образования", где ставится задача "создания педагогической индустрии, цель которой - обработка всей подлежащей усвоению информации и превращение ее в форму, удобную для усвоения без потери содержания и качества". И даже воспитание нередко представляют себе как "формирование личности с заданными качествами", наподобие того, как токарь вытачивает на станке деталь заданной формы и размеров.

Как можно использовать мифы в образовании и развитии личности

Очень важно избавляться от дурной привычки оправдываться. Именно через нее очень часто мы совершаем отпадение в ложь, как об этом писал авва Дорофей. Я бы еще со своей стороны добавил, что людям на самом деле, которые отмечают, что мы что-то не то сделали, не важны наши оправдания. Для них важно увидеть, что мы поняли, что то, что мы сделали – это неправильно, это плохо, мы это осознали, признали, и больше не будем повторять: вот что для человека важно, а не услышать наше оправдание, о том, почему я опоздал, или сделал что-то не так. Просто скажи: «да, прости, виноват, исправлюсь», – и вопрос закрыт. Мало кому интересно узнавать какие-то оправдания.

Многие также согрешают ложью когда у них знакомые или родственники спрашивают о чем-то, о чем те не хотят правду говорить, и вот они говорят неправду. На самом деле лучше в этом случае вообще не отвечать, у нас нет обязанности отвечать абсолютно на любой вопрос. И если нам что-то кто-то задал вопрос о нашей личной жизни, о личной жизни нашего близкого человека, мы не обязаны на это отвечать, можем прямо сказать: «знаешь, об этом я не хочу говорить»; или – «знаешь, это личное», – вот и все.

Еще хотел бы сказать для тех людей, которые привыкли лгать. Человек понимает, что это плохо, но врет постоянно, даже по мелочам, даже тогда, когда ему это не нужно. Конечно, и тогда, когда нужно, нельзя лгать, но если человек лжет даже когда не нужно, – это показатель того, насколько сильно он оказался порабощенным этой страстью.

Поделюсь одним советом, может быть, кому-то он пригодится. Если ты поймал себя на том, что кому-то сказал неправду, не надо думать: а, ладно, проехали, пойду на исповедь, покаюсь, и больше не буду так делать. Нет, вернись к этому человеку и скажи: прости, я на самом деле сказал тебе неправду, на самом деле всего так-то и так-то. Стыдно будет – да, ужасно стыдно. И в следующий раз это чувство стыда поможет тебе уследить за своим языком, поможет тебе уберечься.

Кроме того, также в разговоры пустые входить не следует, лучше их сокращать.

И если человек оказался в ситуации, что если он скажет правду, то ему грозит за это пострадать – а если солжет, то ничего страшного не будет, – тем более нужно понуждать себя говорить правду и лучше пострадать за нее, и так приучать себя говорить правду ради Христа, Который есть Истина.

Чтобы мы тоже были в истине и мыслями, и словами, и нашей жизнью.